Refletir sobre o papel de cada um no processo de construção de uma sociedade, os sentidos que aportam os conceitos éticos, os primeiros contatos com as contribuições dos principais filósofos, a relação da filosofia com as outras áreas do conhecimento, a reflexão e o desenvolvimento crítico, dentro de uma metodologia e discurso direcionado para crianças. Esses são alguns dos apontamentos do conteúdo programático trabalhado na disciplina de filosofia, desde os primeiros anos do Ensino Fundamental, no Colégio ECEL.
O trabalho educativo segue o material didático do Sistema Positivo de Ensino, do qual o Colégio é conveniado há 26 anos. Com um excelente suporte dos assessores pedagógicos, material ilustrativo, videoaulas, entre outras ferramentas de suporte aos professores, o SPE é referência pela alta qualidade no conteúdo disponibilizado. No Colégio, os debates e apresentação da disciplina encantam pela dinamização do processo de ensino – aprendizagem. Os professores que atuam nesta área, no Ensino Fundamental, trabalham o desenvolvimento reflexivo e instigam a curiosidade e multiplicidade dos olhares.
De acordo com a Coordenadora do Ensino Fundamental II e Professora de Filosofia, Mileide Berbert, ensinar os aspectos desta área é parte importante do processo de desenvolvimento educativo de todo aluno. “A Filosofia como componente curricular no Ensino Fundamental representa um esforço no sentido de valorizar e, até mesmo, de despertar a curiosidade dos alunos diante do mundo. Trata-se de incentivá-los a refletir sobre problemas filosóficos inerentes à vida humana e a adotar posturas relacionadas à Filosofia, tais como: perguntar e buscar suas próprias respostas, dialogar com opiniões diversas, argumentar, elaborar e avaliar hipóteses, refletir e autocorrigir-se”, explica. “Esse contato é proposto de forma lúdica, dialógica e reflexiva, possibilitando o desenvolvimento de habilidades cognitivas que resultem em atitudes éticas, tais como: ouvir, considerar e respeitar opiniões diferentes, entre outras. A proposta do ensino da Filosofia no Ensino Fundamental II, prioriza temas e problemas filosóficos conectados com as vivências e os interesses próprios da faixa etária correspondente a cada ano escolar”, finalizou.
No Ensino Fundamental I, que corresponde aos alunos do primeiro ao quinto ano, esta área também é contemplada. Quem ministra as aulas para estas turmas é a Professora Paula Fernanda Schimith. Ela destaca os objetivos desta área de formação, são: Instigar a elaboração e a reelaboração de conceitos, de forma interativa; Valorizar a autonomia e também a cooperação no pensar; Promover raciocínio e argumentos claros e consistentes, fundamentados em boas razões e em critérios adequados ao contexto; Desenvolver um pensar crítico, criativo e cuidadoso; Construir bases para uma boa cidadania democrática com um agir responsável e respeitoso; Consideração crítica e sensível na elaboração e no cumprimento das regras; Ampliar habilidades cognitivas que resultem em atitudes éticas, tais como: o diálogo, a tolerância, a empatia e o respeito às diferenças; Favorecer instrumental para a futura abordagem das teorias filosóficas; Promover raciocínio e argumentos claros e consistentes, fundamentados em boas razões e em critérios adequados ao contexto.
Quando os alunos chegam no Ensino Médio também encontram um grande aporte neste campo da filosofia. Não apenas como aporte para preparação sobre os vestibulares, mas, fundamentalmente, para ampliar argumentações, análises críticas, percepções e olhares do mundo. Lá, também, participam de várias ações e projetos, como, por exemplo, o Café Filosófico e o Café Sociológico, dinâmicas que instigam os alunos à reflexão sobre pensadores e obras literárias, discutindo-as durante estes eventos. (Da assessoria).
